Abschluss des Ernährungsführerscheins mit Buffet

Am letzten Tag des Ernährungsführerscheins bereiteten die 3. Klässer für ihre Gäste die bereits während der vergangenen Einheiten ausprobierten Rezepte zu. Mit viel Freude gestalteten sie das „Kalte Buffet“ und deckten dazu die Tische professionell mit Unterstützung von Frau Grohmann und Frau Bayreuther sowie einigen Müttern. Bevor aber die Klasse 2b mit Frau Müller hinzukam, gab es nochmals theoretisches Wissen über die verschiedensten Gemüsesorten. Endlich war es dann soweit – gemeinsam verkosteten nun Gäste und Gastgeber die lecker zubereiteten Speisen. Am Ende des Vormittags waren sich alle einig, dass diese Aktion zum Thema Ernährung ein voller Erfolg war.
Nachdem alle Kinder der Klasse 3a die schriftliche Prüfung bestanden haben, überreichte ihnen zum Abschluss Frau Grohmann von der AOK den ersehnten Ernährungsführerschein.

Osterkreis 2018

Am letzten Schultag vor den Ferien gestalteten die Schülerinnen und Schüler der Grundschule Schönwald eine Osterandacht mit anschließendem Osterkreis. Viele Eltern, Großeltern und Verwandten waren in die Aula der Schule gekommen, um gemeinsam die Ostergeschichte zu hören, zu beten und die Beiträge der einzelnen Klassen zu erleben.

Die Kinder aus dem Ethikunterricht der 3. und 4. Klasse erzählten unter der Leitung von Frau Pausch die Geschichte vom „Chamäleonvogel“, der die Kreuzigung und Auferstehung Jesu miterlebt und je nach Gefühlslage die Farbe seiner Federn wechselt.

Mit Liedern, Gedichten und Gedanken zur Osterzeit unterhielten die Schülerinnen und Schüler im Anschluss daran die Zuschauer. Frau Bayreuther las noch eine Mitmachgeschichte zum Osterfest vor, bei der alle Anwesenden in Bewegung kamen. Im Rahmen des Osterkreises wurde außerdem noch Frau Gebhardt, eine ehemalige Lehrerin der Grundschule Schönwald, dafür geehrt, dass sie das Kollegium weiterhin bei der Arbeit mit den Abc-Schützen unterstützt, auch wenn sie bereits ihren Ruhestand genießt. Für dieses besondere Engagement dankte ihr Schulleiterin Frau Reitmeier herzlich.

Zum Abschluss bekam jedes Kind noch einen „Osterhasenlecker“.

 

Die Klasse 4A zu Besuch im Porzellanikon

Zum Abschluss des Themas „Porzellanherstellung“ löste die Klasse 4A ihren Gutschein zu einem Erlebnisvormittag im Porzellanikon in Selb-Plößberg ein. Vor Ort erfuhren die Schüler unter fachkundiger Leitung, wie das „Weiße Gold“ bis heute hergestellt wird.

Nach der Begrüßung durch Frau Denk, Herrn Martin, Herrn Judas und der ehemaligen Porzellankönigin Larissa wurde die Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt. Unter der Führung von Frau Denk  und Herrn Martin vom Museum sowie der Begleitung von Herrn Judas wurde den Schülern auf sehr anschauliche Weise die Herstellung des „Weißen Goldes“ erläutert. Dazu bekam jedes Kind eine Unterlage und einen Stift in die Hand, um in einer Arbeitsmappe einige wichtige Schritte der Porzellanherstellung festzuhalten. Erkundet wurden dabei auch einige neue Bereiche, der erst am Wochenende eingeweihten Erlebnispädagogik „Hands on“.

Unter kindgerechter Anleitung erfuhren sie, wie die Masse hergestellt wurde. Dabei beeindruckte der Lärm der Trommelmühlen ebenso, wie die imposante Dampfmaschine, die das Herz der Fabrik darstellte. In der Dreherei erfuhren die Schüler, wie aus der zähen Masse mittels Schablonen Becher und andere runde Gegenstände geformt wurden. Anschließend führte der Weg in die Gießerei, wo die Schüler erfuhren, wie aus Gießschlicker, der in Gipsformen gegossen wird, komplizierte Zuckerdosen entstehen.

Ein Blick in den historischen Rundofen, in dem das Porzellan gebrannt wurde, durfte natürlich nicht fehlen. Nach dem lehrreichen Rundgang gestaltete jedes Kind nun sein eigenes Windlicht aus einem gedrehten Rohling und anschließend wurde das Drehen selbst einmal ausprobiert. Den Abschluss bildete ein Blick in den Schwarzlichtofen, in dem sich die Klasse mit einem kleinen Lied für diesen interessanten Vormittag, der viel zu schnell zu Ende ging, bedankte.

Mathematikwettbewerb „Känguru der Mathematik“

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Am 15. März nahmen wieder 22 Schüler der 3. und 4. Klasse unserer Schule am Mathematikwettbewerb „Känguru der Mathematik“ teil. Dies ist ein Multiple-Choice-Wettbewerb mit vielfältigen Aufgaben zum Knobeln, zum Grübeln, zum Rechnen und zum Schätzen, der vor allem Freude an der Beschäftigung mit Mathematik wecken soll. Ein Wettstreit, bei dem es nur Gewinner gibt, denn alle Teilnehmer erhalten eine Urkunde mit den erreichten Punktzahlen und einen Erinnerungspreis. Gespannt warten die Teilnehmer nun auf die Ergebnisse.

 

Ernährungsführerschein – Schriftlliche Prüfung und Tischknigge

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Die 5. Einheit unseres Ernährungsführerscheins begann mit der schriftlichen Prüfung. Gut vorbereitet bearbeiteten die 3. Klässer die Prüfungsbögen und beantworteten Fragen zu den Kernbotschaften der vorangegangenen Einheiten. Anschließend übten sie einen Mittagstisch zu decken und die Bestecksprache beim Essen zu verstehen. Beim Tischknigge lernten die Schüler auch die Bedeutung von Tischregeln für eine angenehme Essatmosphäre kennen. Nun folgten die Planungen für die letzte Einheit – zum Abschluss der praktischen Prüfung bereitet die Klasse 3a nämlich ein „Kaltes Büfett“ für die Klasse 2b vor.

Ernährungsführerschein-Schlemmerquark

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Nachdem Frau Grohmann mit den Schülern die Verteilung der Milchprodukte auf der Lebensmittelpyramide wiederholt hatte, wurde die Hausaufgabe besprochen – die Schüler mussten verschiedene Lebensmittel mit den entsprechenden Maßeinheiten wiegen bzw. abmessen und in ihr Arbeitsheft eintragen. Anschließend wurde alles für einen „Fruchtigen Schlemmerquark“ vorbereitet, den heute jede Gruppe zubereiteten musste. Auf dem Programm standen Bananen-, Trauben-, Äpfel-, Birnen- und Mandarinenquark. Nach den Kostproben waren sich alle einig – jeder selbstgemachte Fruchtquark schmeckt super. Auch gilt unseren helfenden Müttern wieder bester Dank.

Mauern bauen – Experimente zur Standfestigkeit

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 2A bauten im Heimat- und Sachunterricht verschiedene Mauern aus Holzbausteinen und überprüften mit Hilfe eines Föns deren Standfestigkeit. Schnell gelangten die Kinder zu den Ergebnissen, dass hohe Mauern schneller einfallen als niedrige, dass der Schwerpunkt und die Grundfläche genauso eine Rolle spielen wie der Verbund der Steine.